Economista con maestría en Políticas Públicas de la Universidad de los Andes, y Administración Pública de Cornell University (2024). Enfoque en educación emocional como política pública de transformación social. Experiencia en el sector público, en investigación sobre educación y en evaluaciones y análisis de datos relacionadas con habilidades blandas en niños. Fiel creyente de que la educación emocional debe ser un recurso para atender los problemas más profundos del país.